Sinasabi ng mga antropologo na ang pangangailangan para sa kagandahan at pagkakaisa ay orihinal na likas sa tao. Kung wala ang sangkap na ito, imposibleng bumuo ng isang holistic na larawan ng mundo, pati na rin ang malikhaing aktibidad ng indibidwal. Mula noong unang panahon, inirerekomenda ng mga sage na magpalaki sa mga bata sa isang kabaitan at kagandahan. Para sa mga kabataan, ang pang-unawa sa kagandahan at pisikal na pag-unlad ay itinuturing na priyoridad, para sa mga kabataan - pag-aaral at pagtangkilik ng iba't ibang uri ng sining. Kaya, ang kahalagahan ng pagbuo ng isang aesthetic culture ng indibidwal ay palaging kinikilala.
Kahulugan
Ang salitang "aesthetics" ay bumalik sa Greek aisteticos (pinaghihinalaang sa pamamagitan ng pandama). Ang pangunahing paksa ng pag-aaral ng doktrinang ito na pilosopiko ay naging iba't ibang anyo ng kagandahan. Ang isang intelihente, binuo ng espiritwal na tao ay nakakaalam kung paano mapapansin ang kagandahan sa kalikasan, sining at pang-araw-araw na buhay, ay naglalayong mapalakas ang nakapalibot na katotohanan.
Gayunpaman, sa modernong lipunan, ang pagkahilig sa consumerism at ang pagkakaroon ng mga materyal na halaga ay lalong nagiging kapansin-pansin. Ang malaking kahalagahan ay nakakabit sa edukasyon sa intelektwal ng indibidwal. Ang diskarte sa makatwirang-lohikal na pag-iwas sa sensual, emosyonal na sangkap. Ito ay humahantong sa pagkalugi ng hindi nababago na pamana ng kultura, ang pag-ubos ng panloob na mundo ng tao at isang pagbawas sa kanyang potensyal na malikhaing.
Kaugnay nito, partikular ang kahalagahan ng aesthetic na edukasyon ng mga nakababatang henerasyon. Ang layunin nito ay ang pagbuo ng isang kulturang personalidad, na kinabibilangan ng:
- Aesthetic perception. Ang kakayahang mapansin ang maganda sa sining at buhay.
- Mga damdamin ng aesthetic. Ito ay mga emosyonal na karanasan ng isang tao, na batay sa isang pagsusuri na saloobin sa mga phenomena ng kalikasan, sining, atbp.
- Mga ideolohiyang pang-estetiko. Ito ang mga pang-unawa ng indibidwal ng pagiging perpekto.
- Mga pangangailangan sa Aesthetic. Ang pagnanais na makipag-usap sa maganda sa iba't ibang mga pagpapakita nito.
- Mga panlasa sa Aesthetic. Ito ang kakayahang makilala sa pagitan ng maganda at ang pangit, upang masuri ang mga ito alinsunod sa umiiral na kaalaman sa aesthetic at ideals na nabuo.
Mga sangkap na istruktura
Ang mga sumusunod na sangkap ay karaniwang nakikilala sa gawaing pang-edukasyon:
- Aesthetic na edukasyon. Kasama dito ang kakilala sa mundo at kulturang lokal, kasanayan sa kaalaman sa kasaysayan ng sining.
- Edukasyon sa sining at aesthetic. Nagbibigay ito para sa pagkakasangkot ng mga bata sa malikhaing aktibidad, ang pagbuo ng kanilang mga panlasa at orientation ng halaga.
- Aesthetic self-edukasyon. Sa panahon nito, ang isang tao ay nakikibahagi sa pagpapabuti ng sarili, pinalalalim ang umiiral na kaalaman at praktikal na kasanayan.
- Edukasyon ng mga aesthetic na pangangailangan ng bata, pati na rin ang kanyang mga kakayahan sa malikhaing. Ang isang tao ay dapat magkaroon ng labis na pananabik para sa kagandahan, isang pagnanais na magdala ng bago sa mundo sa pamamagitan ng pagpapahayag ng sarili.
Ang mga gawain
Ang kultura ng aesthetic ng isang bata ay nabuo sa dalawang direksyon: pamilyar sa mga unibersal na halaga at pagsasama sa aktibidad na masining. Alinsunod dito, ang dalawang pangkat ng mga gawain na kinakaharap ng mga guro ay nakikilala.
Ang dating ay idinisenyo upang makabuo ng Aesthetic kaalaman ng mga mas bata na henerasyon, upang makilala siya sa kultura ng nakaraan. Ang mga bata ay tinuruan na makita ang maganda sa buhay, trabaho, kalikasan, at emosyonal na tumugon dito. Nabuo ang mga ideolohiyang pang-estetika. Ang hangarin ng kahusayan sa mga aksyon, kaisipan, at hitsura ay hinihikayat. Dapat tandaan ng guro na ang mga aesthetic na panlasa ng lahat ng tao ay naiiba. Ang ilang mga bata ay humanga sa klasikal na musika, ang iba ay nasisiyahan sa matigas na bato. Kinakailangan na turuan ang mga bata na maiugnay ang mga kagustuhan ng ibang tao at natatapos sa kanilang mga personal, na pakitunguhan sila nang may paggalang.
Ang pangalawang pangkat ng mga gawain ay nagsasangkot ng pakikilahok ng mga bata sa mga praktikal na aktibidad sa sining. Tinuruan silang gumuhit, gumawa ng mga fairy tale, iskultura mula sa luad, sayaw, pag-play ng mga instrumento, kantahan, pagbigkas ng mga talata. Inayos ng mga guro ang mga palabas sa teatro, konsiyerto, panggabing pampanitikan, eksibisyon at pista. Bilang isang resulta, ang bata ay sumali sa isang aktibong malikhaing aktibidad, natututo lumikha ng kagandahan gamit ang kanyang sariling mga kamay.
Mula sa pagsilang hanggang 3 taon
Ang mga gawain ng aesthetic na edukasyon ay nag-iiba depende sa edad ng mga bata. Ang pinakamaliit ay itinuro na gumanti ng emosyon sa kagandahan sa kanilang paligid, upang maipahayag ang kanilang sarili sa pamamagitan ng libreng pagkamalikhain. Gustung-gusto ng sanggol ang mga lullabies at magagandang musika. Nagagalak siya sa mga maliwanag na rattle, isang matalinong manika at mga rhymes ng perky ng nursery.
Nagbibigay ang mga guro ng mga sumusunod na rekomendasyon:
- Palibutan ang iyong anak ng kagandahan. Ang pagkakasunud-sunod at pangkakanyahan na pagkakapareho sa nursery, halaman at kuwadro na dekorasyon sa apartment, maayos at magalang na mga magulang - lahat ito ay mabilis na pinagtibay at napakahirap iwasto pagkatapos.
- Dalhin ang bata sa mataas na sining. Para sa mga ito, ang mga gawa ng naturang mga kompositor tulad ng Mozart, Bach, Schubert, Haydn ay angkop. Malugod ding tinatanggap ang mga kanta ng mga katutubong at bata. Mula sa 6 na buwan ang mga sanggol subukang sumayaw sa musika. Maaari mong isama ang mga ito sa mga klasikong ballet. Mula sa edad na dalawa, ang isang bata ay maaaring lumipat sa matalo gamit ang himig: magsulid sa ilalim ng waltz, tumalon sa ilalim ng polka, hakbang sa ilalim ng mga martsa.
- Mula sa kapanganakan, sabihin sa mga katutubong trick at magagandang tula ng mga klasiko. Ang mga sanggol ay nakikinig sa kanilang tunog, hindi pa nauunawaan ang kahulugan. Mas malapit sa taon ang mga bata ay ipinakilala sa mga simpleng folk tale. Inirerekomenda na makisakay sila sa mga laruan. Sa 1.5 na taon, maaari mong dalhin ang bata sa papet na teatro.
- Sa lalong madaling panahon, bigyan ang iyong sanggol ng isang lapis, pintura, plasticine o pagmomolde ng masa. Payagan na gumuhit ng mga scribbles, crumple nababanat na materyales. Mahalaga ang proseso dito, hindi ang resulta.
- Kadalasan lumalakad sa magagandang lugar, pumunta sa kalikasan.
Edad ng edad
Karaniwan ang mga bata na 3-7 taong gulang ay dumalo sa kindergarten. Ang programa ng anumang institusyong preschool ay nagbibigay para sa mga espesyal na klase sa pag-unlad ng artistikong at aesthetic ng mga sanggol. Kasama dito ang kakilala sa visual na aktibidad, akdang pampanitikan, musika, at sayawan. Ang mga bata ay nakikilahok sa mga teatrical productions, gumaganap sa mga matinees. Ang mga artista na may mga palabas ng papet at sirko ay dumalaw sa kanila. Ang lahat ng ito ay bumubuo ng isang pag-ibig ng sining.
Ang isa pang mabuting tulong para sa mga magulang ay maaaring ang mga pangkat ng pag-unlad ng aesthetic, na binuksan sa mga sentro ng mga bata at mga paaralan ng musika. Sa kanila, ang mga preschooler ay ipinakilala sa iba't ibang uri ng sining: musika, pagguhit, teatro, pagkanta, pagmomolde, ritmo. Bilang karagdagan, ang mga aralin sa matematika at pagbuo ng pagsasalita ay gaganapin, na gumagamit ng laro at malikhaing pamamaraan ng pagtuturo.
Gayunpaman, depende sa edukasyon ng pamilya. Mahalagang ipakilala ng mga magulang ang mga batang preschool sa pinakamagandang halimbawa ng mga cartoon, engkanto, at mga tula. Ngunit mula sa walang pigil na panonood ng TV ay mas mahusay na tumanggi. Ang mga modernong cartoon ay madalas na naglalaman ng mga bastos at payat na salita, nagtatampok sila ng nakakatakot, hindi nakakaakit na mga character. Ang lahat ng ito ay negatibong nakakaapekto sa pagbuo ng masining na panlasa ng bata, hindi sa kabila ng kanyang pag-iisip.
Sa edad na ito, kapaki-pakinabang na isaalang-alang ang mga pagpaparami ng mga sikat na artista na naglalarawan ng mga hayop at mahiwagang character. Pinakamabuting bumili ng isang hanay ng mga postkard. Talakayin ang imahe, subukang makaramdam ng tunog, amoy, hulaan kung ano ang susunod na mangyayari. Bakit masaya o malungkot ang mga character? Aling mga miyembro ng pamilya ang makakahanap ng higit pang mga detalye sa canvas?
Mula sa 4-5 taon, maaari mong dalhin ang bata sa museo. Mas gusto ng mga preschooler ang mga eskultura at pandekorasyon na mga bagay (mga plorera, candelabra, kasangkapan). Ang mga larawan ay mas mahirap. Anyayahan ang iyong anak na makahanap ng pinaka-kagiliw-giliw na mag-isa. Mula sa edad na 5 maaari kang dumalo sa mga konsiyerto ng mga bata sa Philharmonic, makulay na mga ballet batay sa mga plot ng mga sikat na diwata. Sa bahay, i-play ang orkestra, na lumilikha ng mga instrumento mula sa mga improvised na materyales.
Ang mga paglalakad ng pamilya sa paligid ng lungsod at mga paglalakbay sa kalikasan ay nagdadala ng maraming mga pakinabang. Bigyang-pansin ang kagandahan ng mga gusali, magkasama humanga ang mga namumulaklak na bulaklak o ang paglubog ng araw. Kailangan ng mga preschooler ang komunikasyon sa mga hayop. Mabuti kung ang isang pamilya ay may alagang hayop na kailangang alagaan. Ang pag-akyat sa mga bata sa contact zoo o sirko ay magdadala ng maraming kagalakan sa mga bata.
Aesthetic na edukasyon sa paaralan
Ang mga unang gradador ay mayroon nang sariling mga ideya tungkol sa maganda. Nakakaranas sila ng malalim na pakiramdam ng aesthetic. Ang gawain ng paaralan ay upang ayusin ang isang unti-unting nagiging mas kumplikadong sistema ng mga klase kung saan natututo ang mga bata na makita at pag-aralan ang mga gawa ng sining, upang makilala ang pagitan ng mga genre at estilo. Patuloy ang pagbuo ng masining na panlasa ng mga mag-aaral.
Ang nilalaman ng edukasyon ng aesthetic ay may kasamang dalawang espesyal na disiplina:
- Ang musika. Ito ay itinuro sa mga mag-aaral sa mga grade 1-7. Sa mga aralin, nakikilala ng mga bata ang mga kompositor at genre ng musikal, ang mga kasanayan ng choral singing at ang kakayahang sundin ang himig ay aktibong nabuo.
- Maayos na sining. Ang kursong ito ay isinasagawa mula ika-1 hanggang ika-6 na baitang at naglalayong sa masining at aesthetic na edukasyon ng mga mag-aaral. Nakikilala ng mga bata ang iba't ibang mga pamamaraan at malikhaing malikhaing, natutong ipahayag sa pamamagitan ng damdamin ang kanilang mga damdamin at relasyon.
Walang mas mahalaga ay pangkalahatang disiplina sa pang-edukasyon. Kaya, nabuo ng mga aralin sa panitikan ang emosyonal-senswal na globo ng mga mag-aaral, turuan silang makiramay sa mga bayani, upang mapansin ang kagandahan ng mga larawang pandiwang. Ang heograpiya at biology ay idinisenyo hindi lamang upang magbigay ng kasangkapan sa mga bata na may kaalaman, kundi pati na rin upang mapukaw ang isang pagmamahal sa kalikasan. Ipinapakita ng mga wastong agham ang mahigpit na kagandahan ng mga formula, theorems, pinapayagan kang makaranas ng kasiyahan sa paglutas ng mga problema sa pananaliksik. Gayunpaman, ang pangunahing gawain sa edukasyon ng aesthetic ay isinasagawa pagkatapos ng oras ng paaralan.
Mga batang mag-aaral sa paaralan
Ang pakikipagtulungan sa mga mag-aaral sa elementarya ay dapat isagawa sa tatlong mga lugar:
- Pagkilala sa mga gawa ng sining, pagkuha ng impormasyon ng aesthetic. Sa mga bata, kinakailangang isaalang-alang ang mga kuwadro na gawa ng mga kilalang artista, makinig sa klasikal na musika, basahin ang de-kalidad na panitikan, ma-access para sa pag-unawa. Ang pagbisita sa mga museo, sinehan, philharmonic hall, at mga konsyerto ay makakatulong sa iyo na sumali sa mataas na sining.
- Pagkuha ng mga kasanayan sa praktikal na artistikong aktibidad. Ang isang bata ay hindi lamang dapat makilala sa mga yari na masterpieces, ngunit subukan din na lumikha ng isang bagay na katulad sa kanyang sarili. Upang gawin ito, ang mga pagtatanghal ay ginanap sa mga kumpetisyon sa paaralan, musika, sining at tula, ginanap ang mga konsyerto para sa pista opisyal.
- Pagpapahayag ng sarili sa pamamagitan ng iyong paboritong aktibidad ng malikhaing. Dapat isaalang-alang ng mga magulang ang pagpili ng isang bilog batay sa mga interes ng bata. Hindi mahalaga kung ito ay isang art paaralan, koro o studio ng sayaw. Ang pangunahing bagay ay ang tagapagmana ay maaaring mapagtanto ang kanyang potensyal na malikhaing.
Hindi lahat ng pamilya ay may pagkakataon na dumalo sa pinakamahusay na mga konsyerto at eksibisyon, upang dalhin ang kanilang mga anak. Ngunit kahit na sa pinaka liblib na nayon maaari kang mag-ayos ng mga gabi ng nagpapahayag na pagbabasa, isaalang-alang ang mga libro na may mga larawan, iskultura, makinig sa musika, manood ng magagandang pelikula at talakayin ito. Ang mga amateur club ay dapat magtrabaho sa isang club sa nayon. Ang mga pista opisyal sa misa ay regular na ginanap sa mga nayon, na ipinakilala ang mga lokal na tao sa kultura ng katutubong.
Ngunit ang pangunahing kondisyon para sa tagumpay ng edukasyon ng aesthetic ay isang madamdamin na may sapat na gulang. Kapag nagtatrabaho sa mga bata, ang isang pormal na diskarte ay hindi katanggap-tanggap. Turuan ang mga bata na tumingin sa mga masterpieces sa pamamagitan ng mga mata ng tuklas, na huwag matakot na ipahayag ang kanilang sariling mga opinyon, kung minsan ay walang imik. Ikonekta ang mga laro. Lumiko sa mahusay na kompositor at bumubuo ng isang himig para sa isang tula. I-play ang gallery sa pamamagitan ng nakabitin na mga reproduksyon ng sining sa mga dingding. Hayaang ipalagay ng bata ang papel ng isang gabay. Ang pagiging totoo at pagiging bukas - ito ang susi sa tagumpay.
Mga mag-aaral sa gitnang paaralan
Ang mga guro at magulang ng mga mag-aaral na 5-9 na grado ay nahaharap sa mga sumusunod na gawain ng aesthetic na edukasyon:
- Upang ayusin ang mga direktang kontak ng mga bata na may iba't ibang mga gawa ng sining sa pamamagitan ng kanilang pagpapakita, pagganap o pagpapakita.
- Upang bumuo ng isang sistema ng rating na may kaugnayan sa mga phenomena ng kagandahan.
- Magbigay ng impormasyon tungkol sa nagpapahayag na paraan, kasaysayan at teorya ng sining ng mundo.
- Upang lumikha ng mga kondisyon para sa independiyenteng malikhaing aktibidad, na magpapahintulot sa bawat bata na maitaguyod ang kanyang sarili sa koponan (mga lupon, pampanitikan at pang-musikal na gabi, mga konsiyerto ng amateur, kumpetisyon).
Ang pagdadalaga ay isang sensitibong oras para sa pag-unlad ng aesthetic. Ang mga bata ay nailalarawan sa pamamagitan ng pagtaas ng sensitivity, ang pagnanais para sa kalayaan, pagpapahayag ng sarili. Naaakit sila sa mga maliwanag, matatag na mga indibidwal na maaaring talunin ang mga pangyayari.
Kasabay nito, maraming mga mag-aaral ang hindi pa rin makilala sa pagitan ng tunay na sining at primitive na porma ng kultura ng masa. Ang mga mapagpasyang bayani ng mga militante na gumawa ng mga imoral na kilos ay madalas na naging halimbawa upang sundin. Napakahalaga na bumalangkas sa edad na ito na puno ng masining na kagustuhan ng mga bata, upang makilala ang mga ito sa mga pinakamahusay na gawa ng sining, ang pagpili ng mga naa-access sa pagdama ay malapit sa karanasan ng mga mag-aaral. Malaking makasaysayang mga kaganapan, pakikipagsapalaran at science fiction ay karaniwang nakakaakit ng interes.
Ang pagkilala sa hindi nasasalat na pamana sa kultura (tradisyon, oral art, mitolohiya, likha) ay nagpapahintulot sa iyo na makipag-ugnay sa mga kinatawan ng mga siglo, ang kolektibong karanasan ng mga tao. Sa edad na ito, ang mga pag-uusap tungkol sa kultura ng komunikasyon, ang hitsura ng isang tao, at ang modernong fashion ay hindi gaanong nauugnay. Anyayahan ang mga tinedyer na makisali sa pag-uusap, ipahayag ang kanilang mga opinyon sa mga talakayan, laro sa paglalaro, at magpaalam sa kanilang "ruff".
Mga mag-aaral sa high school
Sa mga grade 10-11, ang mga mag-aaral ay marunong makaramdam ng kagandahan sa sining, nagsasalita sa pantay na termino sa mga matatanda tungkol sa kahulugan ng buhay, pagkakatugma, kaligayahan. Ang mga ito ay nailalarawan sa pamamagitan ng pagkamausisa. Marami sa edad na ito ay nakikibahagi sa edukasyon sa sarili.
Kasabay nito, ang mga bata ay hindi balanseng, madaling kapitan. Ang mga batang lalaki ay madalas na kumilos sa isang maluwag na paraan, pinapabayaan ang hitsura, ipinagtatanggol ang kanilang karapatan sa kalayaan. Ang mga batang babae, sa kabilang banda, maingat na nangangalaga sa kanilang sarili, gumamit ng mga pampaganda, ay interesado sa mga liriko na gawa ng pag-ibig.
Mahalaga para sa mga guro na lumikha ng mga kanais-nais na kondisyon para sa pagkilala sa mga kakayahan ng mga mag-aaral at kanilang pag-unlad. Ang mga klase sa mga paaralan ng musika at sining, club, palabas sa isang club ng nayon ay madalas na natutukoy ang pagpili ng propesyon. Ang mga cool na oras ay maaaring magamit para sa mga pag-uusap, pamamasyal, mga hindi pagkakaunawaan, mga teatro sa paggawa, mga gabing pang-musika, mga disco, mga pagpupulong sa mga pigura ng kultura.
Ang edukasyon ng estetika ay hindi limitado sa kakilala sa sining. Dapat pansinin ng mga mag-aaral ang kagandahan sa pang-araw-araw na buhay, maging likas ito, kapaki-pakinabang sa lipunan o mga kondisyon sa pamumuhay. Ang isang estetika ng komunikasyon ay aktibong nabuo, na kinabibilangan ng isang kultura ng pagpapahayag ng damdamin, isang magalang na saloobin sa interlocutor, at pagpapahayag ng pagsasalita.
