Ang pang-estetikong pang-unawa ay isang salamin ng isang tao o isang grupo ng mga nakapalibot na mga bagay, phenomena, gawa ng sining na may isang tiyak na halaga. Sa katunayan, ito ang paglikha ng isang senswal na imahe ng paksa. Ang nilalaman nito ay direktang tinutukoy ang object ng pang-unawa - phenomena, gumagana.
Ang proseso
Sa kurso ng pang-aesthetic na pang-unawa, nakikita ng tao ang katotohanan sa mga bagong pag-aari. Salamat sa kanya, ipinapakita ng personalidad sa kanyang sarili ang kakanyahan ng mga bayani na gawa, ang kagandahan ng mundo, at mga trahedya. Ang mga likhang sining ay may isang hiwalay na nilalaman para sa aesthetic na pagdama.
Sa kasong ito, ang isang tao ay lumilikha ng isang hiwalay na senswal na imahe, pagkatapos ay lumipat sa pagmuni-muni, isinasaalang-alang ang mga asosasyon para sa pag-unawa sa nilalaman. Ito ay pinaniniwalaan na ang pang-unawa sa mga gawa ng sining ay may kasamang target na data, subjective, indibidwal. Nag-aambag ito sa katotohanan na ang tao ay nagiging mas mayaman. Sa mga term na aesthetic. Ang isang tao ay nagsisimulang tumagos nang mas malalim sa mga nakapalibot na katotohanan, mas mahusay na makita ang mga bagay ng katotohanan.
Ito ay pinaniniwalaan na sa kurso ng aesthetic, artistikong pagdama, ang mga bata ay nagkakaroon ng malikhaing aktibidad. Sa katunayan, sa kasong ito, ang paksa ay nagiging isang uri ng co-may-akda ng kanyang nakita, pagdaragdag sa lahat ng kanyang sariling pananaw, sinusuri kung ano ang nangyayari, pag-interpret ito.
Ang pagtatasa ng isang tao sa mga nakapaligid na phenomena ay nakasalalay sa kanyang kaalaman at nakaraang karanasan. Ang pang-aesthetic na pang-unawa sa sining ay partikular na nakalulugod, nakasalalay sa kakayahan ng tao na madama ito at sa kalaliman at kapunuan ng gawain.
Bilang isang patakaran, ang proseso ay sinamahan nang tumpak ng mga positibong damdamin - ang paksa ay nagulat, nakakaranas ng kagalakan at kasiyahan, anuman ang kahulugan niya sa trahedya o isang nakakatuwang bagay. Ang bagay ay ang pananaw ng aesthetic sa isang gawain ay posible lamang sa mga kaso pagdating sa maganda, maganda. Para sa kadahilanang ito, ang mga kasuklam-suklam na mga bagay ay maaaring ipagkalooban ng parehong halaga dahil sa kanilang pagtanggi, at samakatuwid ay ang pagsasaalang-alang ng mga halaga ng aesthetic.
Ang nakababatang henerasyon
Ngayon, mayroong isang ugali sa mga magulang na makisali sa pagbuo ng aesthetic, masining na pang-unawa sa mga bata. Kung binabalewala mo ang aspektong ito, ang emosyonal na pag-unlad ng bata ay maaaring maging mabagal. Ang isang tao ay nagbabayad ng pansin ng eksklusibo sa talino ng mas bata na henerasyon, bilang isang resulta ng naturang edukasyon, ang tao ay nagiging mahirap at naghihirap.
Ang isang tao ay hindi napansin kung paano nangyayari ang pagbuo ng aesthetic na pagdama, kung paano ang isang bata ay iginuhit sa musika, mga guhit, tula o teatro. Mula sa isang maagang edad, naiintindihan niya kung ano ang maganda at kung ano ang hindi. Ang isang mayamang palette ng mga impression sa isang maagang edad ay nag-iiwan ng marka nito sa kakayahan ng indibidwal na makitang sining pagkatapos. Pinayaman nila ang hanay ng mga emosyon na magagamit sa kanya, salamat sa kanila, ang pundasyon ng aesthetic na pagdama ng mundo ay inilatag. Kaya nabuo ang mga alituntunin sa moral.
Para sa mga kadahilanang ito, ang pagpapakilala sa isang bata sa mundo ng kagandahan ay ang pinakamahalagang gawain para sa mga magulang. Ito ay kinakailangan upang makilala siya sa sining. Ang mas maaga na mga may sapat na gulang ay nag-iisip tungkol sa kung paano bumuo ng mga aesthetic perceptions at gumawa ng mga panukala, mas mayaman ang panloob na mundo ng bata.
Kung saan magsisimula
Upang magsimula, ito ay nagkakahalaga ng pagpapakita ng mga bagay na sining ng sanggol na siya ay maiintindihan. Bilang isang panuntunan, ang aesthetic perception ng mga bata sa kalikasan, ang mga taong malapit sa kanilang karanasan, ay magiging malinaw sa mga bata. Dapat tandaan na ang pagpapakita lamang ng mga kuwadro ay hindi sapat. Mahalaga na ipinahayag ng may sapat na gulang ang kahulugan sa bata, pagyamanin ang aesthetic na pang-unawa sa mundo, kalikasan, karanasan sa kultura at karagdagang kahulugan.
Maglagay lamang, kailangan mong ipaliwanag sa iyong sariling mga salita kung ano ang sinusubukan ng tagalikha na iparating sa larawan, sa pamamagitan ng kung anong mga pamamaraan ang ginawa niya. Ito ay nagkakahalaga ng pagsabi tungkol sa kung anong imahe ang direktang lumitaw sa magulang kapag nakikinig siya sa ilang musika. Kinakailangan na ibahagi ang iyong emosyon sa iyong sanggol. Ngunit kailangan mong pumili ng mga bagay para sa pagbuo ng pang-aesthetic na pang-unawa, isinasaalang-alang ang edad ng bata. Halos hindi niya maiisip ang cubism ni Picasso o napagtanto kung gaano kaganda ang mga waltzes ni Chopin. Walang sigasig ng magulang ang makakatulong sa bata na maunawaan kung ano ang maganda sa ito, hanggang sa maabot niya ang isang tiyak na yugto ng paglaki.
Ang pananaw sa Aesthetic sa mundo ay hindi maiisip nang walang pagtatasa ng katawan ng tao. Mas mabuti kung ang bata ay nagsisimulang humanga sa mga gawa ng sining, sa halip na mga video na pang-promosyon. Kinakailangan na ipaliwanag sa bata na ang panlabas na kagandahan ay sumasalamin sa panloob na mundo ng isang tao, sa kanyang mga iniisip, kondisyon. Pagkatapos ang anyo ng aesthetic na pagdama ng katawan ng tao ay pupunta sa tamang direksyon. Ito ay nagkakahalaga ng pamumuhunan sa pag-unawa na ang lahat ay maaaring maging maganda.
Ang mga taong nasa edad ng preschool ay halos hindi makatuwiran upang magmaneho sa mga eksibisyon o konsyerto, at pagkatapos ay taimtim na mabigla sa kanilang mga kapritso. Ang pagbuo ng pang-aesthetic na pang-unawa sa edad na ito ay masyadong maaga upang maunawaan ang mga naturang kaganapan at expositions, kahit na ang mga pinakamagaganda.
Ang maraming magkasanib na karanasan ay magdadala ng pansin ng bata sa magagandang kababalaghan sa pang-araw-araw na buhay. Halimbawa, dapat mong ipakita sa kanya ang kagandahan ng isang sariwang bulaklak na bulaklak, isang spray ng sikat ng araw sa umagang umaga at crystal dew sa kanila.
Ito ay nagkakahalaga ng pagbibigay pansin sa kung ano ang panloob ng silid kung saan nakatira ang tao. Sa katunayan, sa pagbuo ng aesthetic na pagdama, maaari itong maging mahalaga. Kilala sa tiyak na ang sitwasyon na nakikita ng isang tao sa mga unang taon ng kanyang buhay ay may kakayahang ilagay ang konsepto ng isang maganda at pangit. Ang maagang karanasan ay mahalaga. Kinakailangan upang matiyak na ang bata ay nasa loob, pinalamutian ng panlasa.
Pinakamabuting ipakita sa kanya kung paano pinagsama ang mga kulay sa damit. Kinakailangan na bigyang-pansin ang iba't ibang uri ng pang-aesthetic na pang-unawa, lalo na tungkol sa hitsura ng isang tao. Alam na kinopya ng mga bata ang kanilang mga magulang, kaya una sa lahat ito ay nagkakahalaga ng pag-aalaga ng mahusay na panlasa sa kanilang mga damit.
Ang edukasyon sa sensoryo ng isang bata ay isang mahalagang sandali din sa paglaki. Bilang karagdagan, maaari itong pinuhin ang aesthetic na pagdama. Harmony, ang kagandahan ay hindi magpapahintulot sa mga taong may labis na bastos na damdamin. Ang finer ng isang tao ay nakikilala ang mga kulay, mga tono ng musika, aroma, mas maaga ay makakaranas siya ng kasiyahan mula sa mga phenomena ng mundo sa paligid niya, ang higit na binuo ay ang kanyang aesthetic feeling. Kung hindi ito umuunlad nang sapat, ang isang tao ay may kiling na maghanap para sa mga gritant irritants upang makaranas ng kasiyahan. Pagkatapos ng lahat, ito ang tanging bagay na magagamit sa kanya sa kawalan ng kakayahang makilala sa pagitan ng mga banayad na tono at stroke.
Mga Aktibidad
Ang isang mahalagang bahagi ng pag-unlad ng pang-aesthetic na pagdama ay ang direktang aktibidad ng tao. Ang mas nakikibahagi siya sa mga gawaing masining, ang payat sa mundo ay nagsisimula na makaramdam. Matapos ang yugto ng pagkabata, ang isang tao, bilang isang patakaran, ay iginuhit sa pagguhit, mga instrumento sa musika.
Ang pinakamahalagang gawain sa yugtong ito ay ang oras na kilalanin ang mga interes ng bata at bigyan siya ng mga kondisyon para sa pagpapatupad ng kanyang mga ideya. Ang isang pagkakamali ay madalas na isang pagtatangka na gawin siyang interesado sa isang bagay na hindi niya napagtanto ng kanyang mga magulang. Ang mga interes ng bawat tao ay indibidwal, at nararapat itong alalahanin. Kahit na ang bata ay nagsisimula na makisali sa isang masining na aktibidad na pinili ng magulang, lagi siyang maaakit sa isang lugar na naging kawili-wili sa kanya mula pa nang isilang. At ito ay isang mas mayabong lupa para sa tagumpay sa hinaharap.
Paglikha ng kapaligiran
Inirerekomenda na bumuo ng isang kapaligiran sa pag-unlad sa silid ng mga bata. Dito kakailanganin mo ang mga pintura, papel, plasticine, isang instrumento sa musika. Ang mga materyales ay dapat magbigay sa bata ng kalayaan ng pagkilos. Ito ay mas mahusay na tiyaking siguraduhin na sila ay palaging nasa kamay, na matatagpuan sa maginhawang at naa-access na mga lugar. Hayaan ang bata na tikman ang mga materyales ayon sa gusto niya. Sa una, ang mga bata ay nagsisimula na pilasin ang papel, roll lapis, at hindi makagambala.
Hayaan ang pagtaas sa interes sa kanila, at pagkatapos ay magsisimula silang makahanap ng bago at mas kawili-wiling mga pag-andar ng mga bagay na nakapaligid sa kanila. Hindi mo dapat ipataw sa iyong anak ang ilang mga paraan ng pakikipag-ugnay sa mga materyales na ipinakita, hayaan lamang itong mga laro at kalayaan ng pagkilos.
Upang pukawin ang diwa ng eksperimento sa loob nito, inirerekomenda na ipakita kung paano pinagsama ang mga pintura at kung paano nabuo ang mga bagong kawili-wiling lilim. Kasabay ng regular na pintura, dapat ka ring bumili ng daliri, piraso ng espongha, na puspos ng mga pintura.
Masaya ang mga bata sa pagguhit. Bukod dito, hanggang sa 3-4 na taon ay hindi nila mahawakan ang mga lapis at brushes sa kanilang mga kamay. Ang papel ay maaaring ibang ibang format at kulay, maaaring may mga board at iba pang mga ibabaw.
Ang isang drawing sheet ng papel, na inilatag sa sahig sa tabi ng mga materyales para sa pagguhit, ay makakatulong sa mga bata na makalapit. Mas mainam na higit na mapasigla ang imahinasyon ng mga sanggol. Halimbawa, maaari mong ipakita sa kanila ang mga hindi malinaw na mga guhit, upang malaman nila kung ano ang nasa kanila, natapos nila ang kanilang sarili.
Ang mga angkop na mga blangko sa anyo ng mga puno, hayop, upang malayang ipininta nila ang mga ito. Ang isang napakahusay na pagtanggap ay ang paggamit ng mga guhit para sa mga diwata. Ang proseso ay nagiging mas kawili-wili kung ang isang may sapat na gulang ay may kwento tungkol sa isang pusa, pininturahan ito, at pagkatapos ay inaalok upang ilarawan ang isang bahay para sa kanya at iba pa.
Ito ay nagkakahalaga ng pagpuno ng buhay ng isang bata na may maraming mga impression ng bago at magagandang lugar, natatanging natural na mga phenomena. Sa mga kaso kung saan palaging may maraming damdamin, nais ipahiwatig ng bata sa pamamagitan ng papel.
Inirerekomenda na isama sa naturang edukasyon at pagmomodelo mula sa mga plastik na materyales upang ang artistikong at aesthetic na pang-unawa ng mga bata ay bubuo sa lahat ng direksyon. Ang mga handa na mga numero ay maaaring palamutihan, ginamit mamaya sa mga laro. Halimbawa, maaari itong maging prutas, berry para sa mga manika. Madalas na ginagamit at paggawa ng mga aplikasyon mula sa mga dahon, acorn, cones, piraso ng tisyu, cotton lana at iba pa.
Saloobin ng may sapat na gulang
Ang isang mahalagang papel sa pagbuo ng pang-aesthetic na pang-unawa ay gagampanan ng saloobin ng may sapat na gulang sa mga produkto ng aktibidad ng bata. Ito ay nagkakahalaga ng pagpuri sa kanya sa pagsisikap na magpakita ng isang taimtim na saloobin sa kanyang gawain. Hindi inirerekumenda na mag-alis mula sa mga mata ng kanyang paglikha, ang pinakamahusay na pagpipilian ay ang lumikha ng isang maliit na eksibisyon ng kanyang mga gawa sa bahay. Ito ay makakapagsama ng isang positibong pakiramdam ng sarili, sa hinaharap ang bata ay magiging mas hilig sa pagkamalikhain.
Pag-unlad ng musika
Ang pag-unawa ng estetika ay hindi mapag-aalinlangan nang walang isang sangkap na tunog. Upang turuan ang isang tao na makaramdam ng mas pinong musika, inirerekumenda na palagi kang nakabukas sa musika sa bahay. Hindi na kailangang tumira lamang sa mga klasikong iba't - mas mahusay na mapansin kung anong uri ng melodies at estilo na partikular na gusto ng isang bata. Dapat tandaan na ang naririnig sa isang maagang panahon ng buhay ay mag-iiwan ng makabuluhang imprint sa kung anong uri ng musika ang pipiliin ng isang tao bilang isang may sapat na gulang. Pinakamabuting kumanta kasama ang sanggol, turuan siyang sumayaw, kumuha ng mga instrumento sa musika upang siya ay i-play. Ito ay nagkakahalaga ng pagbibigay pansin sa mga samahan nito na may ilang mga tunog, upang magbigay ng kontribusyon sa hitsura ng mga imahe na nauugnay sa mga indibidwal na melodies.
Salamat sa ito, ang isang aesthetic na pagdama ay bubuo sa isang tao. Makakakita siya ng kagandahan kahit sa pang-araw-araw na mga bagay, ipinahahayag ang lahat ng nararamdaman niya sa isang masining na porma. Ang buhay ng gayong tao ay palaging napuno ng maraming mga impression. Ang pananabik para sa lahat ng magagandang ay maaaring humantong sa magagandang pagkilos, at doon sa parehong buhay.
Mga tampok ng pang-unawa ng mga imahe
Ang ilang mga mekanismo ay pinagsama sa aesthetic na pang-unawa sa mundo: artistic-semantiko, paglutas ng isang makasagisag na wika, empathic sa isang gawain, isang pakiramdam ng kasiyahan. Ang pakikipag-ugnay ng mga sangkap na ito ay ibinigay ng imahinasyon ng tao.
Sa mga masining na imahe mayroong parehong subjective at isang layunin na bahagi. Ang pangalawa ay nahayag sa katotohanan na ang may-akda ay naglagay na ng mga bagay na sapat para sa pag-unawa sa kanyang gawain. Ito ang batayan para sa karagdagang mga pagpapakahulugan. Kung ang pang-unawa ng madla ay lumiliko na katulad ng orihinal na hangarin ng gawain, pinag-uusapan natin ang tungkol sa isang cliché image, isang pagpaparami.
Ngunit kung ang imahe ay nabuo sa labas ng tradisyonal na balangkas, ang imahinasyon ng manonood ay makakakuha ng napaka-sira-sira na mga kuwadro kapag pamilyar ang kanilang sarili sa gawa. Ang kakanyahan nito ay isantabi, at ang artistry ay darating nang direkta.
Gayundin, ang aesthetic na pagdama ay may dalawang plano. Sa isang espesyal na paraan, ang mga mekanismo na kung saan pinaghihiwalay ng manonood ang reaksyon sa mga mahahalagang penomena mula sa reaksyon sa papel ng imahe sa konteksto ng artistikong napagsasabay dito.
Kung ang akdang sapat na sumasalamin sa isang tiyak na katotohanan, ang pagiging kumplikado sa pang-unawa ay tataas. Habang ang pangalawang mekanismo ay nauugnay sa kung paano binuo ay ang aesthetic na pang-unawa ng manonood. Malaki ang nakasalalay sa karanasan, kaalaman sa sining, pangitain ng mundo.
Sa mga kaso kung saan ang unang mekanismo ay ganap na hindi kasama, ang gawain ay wala sa aesthetic na damdamin. Bagaman kung walang pangalawang sangkap, ang imahe ay lumiliko sa isang bagay na empirikal at infantile, hindi ito magkakaroon ng napaka-tiyak na sining. Kaya, ang isang tampok ng aesthetic na pagdama ay ang pakikipag-ugnay sa dalawang mukha na ito. Salamat sa ito, nabuo ang isang masining na epekto.
Kapansin-pansin na ang impormasyon ay nakaligtas hanggang sa araw na ito tungkol sa kung paano ang panginoon ng kanyang bapor na si Leonardo da Vinci ay nabuo ang pang-aesthetic na pang-unawa sa kalikasan, kultura at mundo bilang isang buo. Pinaghahanap niya silang tumingin para sa mga mahabang lugar ng mga dingding ng simbahan, na naging mas maliwanag sa paglipas ng panahon mula sa kahinahina. Naniniwala siya na sa ganitong paraan nagsimula ang mga mag-aaral na makaramdam ng higit pang mga lilim.
Inilarawan ng siyentipiko na si Jacobson ang pagtingin sa mga ulap, blot, basag na mga sanga habang binibigyang kahulugan ang mga ito bilang mga imahe ng mga hayop, landscapes, at mga gawa ng sining. Pinayuhan din ng artist ng Sobyet na si Obraztsov na bigyang pansin ang mga bagay na ito, na binuo ang kanyang aesthetic perception. Naniniwala siya na ang mga tunay na aesthetes ay nakakakita ng mga likha ng kalikasan bilang pinakadakilang mga gawa ng sining.
Pangunahing tampok
Ang pangunahing tampok ng aesthetic na pakiramdam ay ang kawalang-interes nito. Hindi ito nauugnay sa kasiyahan ng mga materyal na pangangailangan, na may kasiya-siyang gutom o nakakatipid ng mga buhay at iba pang mga likas. Paghahanda ng mga prutas, ang isang tao ay hindi nakakaramdam ng hinimok na kainin ang mga ito - hindi ito magkakaugnay na mga bagay. Ang batayan ng pakiramdam na ito ay isang espesyal na pangangailangan na likas sa sangkatauhan - sa mga karanasan sa aesthetic. Nagpakita siya sa mga oras na primitive.
Kapag nilikha ng mga tao ang mga gamit sa sambahayan, pinalamutian nila ang mga ito, binigyan sila ng mga espesyal na porma upang matugunan ang kanilang partikular na pangangailangan, kahit na hindi nila naapektuhan ang kalidad ng bagay at ang pagiging angkop nito para magamit sa pang-araw-araw na buhay. Ang pinakadakilang kasiyahan ay sanhi ng mga bagay na magkakasuwato na form, ang ilang mga perpektong simetriko na kumbinasyon. Sa pagbuo ng sangkatauhan, ang anyo ng kasiya-siyang pangangailangan para sa mga karanasan sa aesthetic ay naging mas kumplikado. Kaya lumitaw ang iba't ibang anyo ng sining.
