Ang iba't ibang uri ng mga larong naglalaro ay kasalukuyang ginagamit sa edukasyon sa domestic. Halimbawa, tinalakay sila kapag nagtuturo ng mga wikang banyaga.
Mayroong maraming mga natatanging tampok ng mga larong naglalaro, na nagpapahiwatig ng kaugnayan nito sa iba't ibang larangan:
- ang sinasalita na wika ay nag-aambag sa pagsisiwalat ng mga kakayahang pangkomunikasyon ng mga kalahok, ay isang mahusay na paraan upang maikilos ang proseso ng edukasyon;
- pinapayagan ka ng laro na mapanatili ang interes sa materyal na ginamit dito, upang palakasin ang mga aktibidad sa buong aralin;
- ang di-tradisyonal na aktibidad ay nagpapahintulot sa guro na mapanatili ang atensyon ng mga mag-aaral.
"Theatre" sa bahay
Mula sa maagang pagkabata, ang bata ay kasangkot sa isang larong naglalaro. Ang pamilya na kung saan siya ay lumalaki ay nailalarawan sa pamamagitan ng pamamahagi ng mga tungkulin, ang sanggol ay may ilang mga responsibilidad at karapatan. Sa tulong ng laro, ang bata ay ipinakilala sa labas ng mundo. Ang mga larong naglalaro ng mga bata ay nag-aambag sa pagkuha ng bagong kaalaman at kasanayan. Ang mga bata, tulad ng mga manonood sa isang teatro, ay nanonood ng isang pagganap, sumipsip sa mga kaganapan na sistematikong nangyayari sa kanilang paligid. Sa isang laro kasama ang mga kapantay, ipinapakita nila ang mga kasanayan sa pag-arte, pagbuo, paglaki, pagbutihin ang kanilang mga kasanayan sa komunikasyon.
Halimbawang senaryo ng laro "Zoo"
Kakailanganin mo ang mga figure ng iba't ibang mga hayop, materyal para sa paggawa ng mga aviaries (karton box), natural na materyal upang lumikha ng epekto ng parke, pati na rin ang mga tiket.
Ang mga bata ay nahahati sa mga pangkat, sa bawat pipiliin nila ang isang kahera at direktor ng zoo. Ang mga lalaki ay nagtatayo ng zoo, ayusin ang mga pamamasyal dito. Una, pipili ng pangkat ang hayop na aalagaan. Sa oras na ito, ang direktor ay dumating sa lokasyon ng mga enclosure, namamahagi ng mga materyales sa gusali, inaanyayahan ang mga manggagawa. Gumagawa din siya ng isang mapa, binabalangkas ang mga ruta ng ekskursiyon.
Ang gabay ay nagsasabi sa mga bisita tungkol sa hayop, sa pamumuhay, at mga kondisyon ng pagpapakain.
Ang kakaiba ng larong ito na naglalaro ay ang ilan sa mga bata ay kumikilos bilang mga manggagawa, at ang natitira ay dumating sa zoo sa isang ekskursiyon, bumili ng mga tiket mula sa kahera.
Ang laro ay angkop para sa mga extracurricular na aktibidad, nagpo-promote ng kakilala ng mga bata na may mundo ng mga propesyon.
Mga larong pang-edukasyon
Ang mga uri ng larong paglalaro na ito ay matagal nang kilala. Binibigyang pansin ng mga guro ang pagiging epektibo ng kanilang paggamit sa proseso ng edukasyon. Ang bata ay may pagkakataon na ganap na ipakita sa mga nakapalibot na tao ang mga malikhaing talento at kakayahan.
Habang tumatanda ka, ang interes sa laro sa mga bata ay hindi nawawala. Isinasaalang-alang ng mga guro ng wikang banyaga ang katotohanang ito, aktibong gumagamit sila ng paglalaro sa kanilang gawain. Binuo ng guro ang script nang nakapag-iisa o gumagamit ng mga handa na pamamaraan na pag-unlad. Ang pag-aaral ng isang banyagang wika ay hindi limitado sa simpleng pagsasaulo ng mga parirala at indibidwal na mga salita. Dapat makilala ng mga bata ang isa pang kultura, ihambing ito sa mga tradisyong lokal.
Ang larong naglalaro ng papel na "Pamilya", na ginagamit sa pagtuturo sa mga bata ng Ingles (Aleman, Pranses o anumang iba pang) wika, pinapabilis ang proseso ng pagsaulo ng mga salita, pinapayagan ang mga bata na maisagawa ang mga ito sa mga sitwasyon sa buhay na nilikha sa aralin.
Ang laro ay maaaring isaalang-alang ng isang natatanging kababalaghan ng kultura ng tao, ang rurok at pinagmulan nito.
Mga Pag-andar
Iba't ibang uri ng mga larong naglalaro ng papel na ginagampanan sa paglikha ng isang maligayang kapaligiran sa aralin (sa mga aktibidad na extracurricular) Pinagsasama nila ang mga mag-aaral, nag-ambag sa paglitaw ng mga bagong komunikasyon at emosyonal na ugnayan sa pagitan nila.
Ang mga lalaki sa paaralan ay nakaupo sa kanilang mga mesa na hindi aktibo, kaya sa panahon ng mga laro mayroong pisikal at emosyonal na pag-load.
Sa kasalukuyan, ginagamit ang iba't ibang uri ng mga larong naglalaro. Ang mga ito ay maliliit na sitwasyon, ang konstruksyon na kung saan ay katulad ng pamamaraan ng isang dramatikong gawain. Mayroon silang mga storyline, isang pag-aaway ay lumitaw, mayroong isang denouement.
Ano pa ang nakikilala sa paglalaro ng papel? Ang script ay isang tunay na sitwasyon sa buhay. Sa kabila ng katotohanan na ang laro ay may mga kondisyon, naglalaman ito ng isang elemento ng sorpresa.
Kung nagtatanong ang guro ng isang hindi pangkaraniwang katanungan, ang bata ay nagsisimulang mangatuwiran, maghanap ng isang disenteng sagot dito. Iyon ang dahilan kung bakit ang pagsasalita sa panahon ng laro ay kusang, ang mga pagkakamali ay ginawa sa pagtatayo ng mga parirala.
Ang komunikasyon sa pagsasalita ay nagsasangkot hindi lamang sa pagsasalita mismo, kundi pati na rin ang mga ekspresyon sa mukha, kilos. Itinuring ni Daniil Borisovich Elkonin ang mga tungkulin sa mga ginagampanan sa kanyang mga akda. Naniniwala siya na konektado sila sa mga kondisyon ng lipunan, nakasalalay sa antas ng pag-unlad ng mga produktibong pwersa.
Organisasyon ng paglalaro ng papel ang gawain ng guro. Ang pangwakas na resulta nang direkta ay nakasalalay sa antas ng kanyang propesyonalismo, interes sa gayong mga sitwasyon.
Mga natatanging tampok
Bago ipanukala ang isang tukoy na sitwasyon, ang isang plano ng pag-play ng papel ay nakuha. Ito ay positibong nakakaapekto sa pagtatatag ng pakikipag-ugnay sa pagitan ng mga kamag-aral at guro. Sa panahon nito, ang mga kondisyon ng pagsasalita ng pagkakapantay-pantay ay nilikha, ang klasikal na hadlang sa pagitan ng mga bata at kanilang tagapayo ay nawasak.
Kadalasan ang mga costume para sa paglalaro ng papel ay nilikha ng kanilang direktang mga kalahok. Nakakatulong ito sa bata na malampasan ang pagkahiya at dagdagan ang kanyang sariling pagpapahalaga sa sarili. Ang mga lalaki hindi lamang master ang ilang mga kaalaman, natututo silang makipag-usap, upang magtaltalan ng kanilang punto ng pananaw.
Ang ilang mga guro at guro ay gumagamit ng mga costume para sa mga larong naglalaro upang gumawa ng mga klase nang mas malapit sa katotohanan.
Mga umuusbong na isyu
Bilang bahagi ng isang regular na sesyon ng pagsasanay, ang mga mag-aaral ay nahihirapan sa mga salita ng sagot sa tanong na tinanong ng guro. Ang paglalaro ng tungkulin ay binuo sa mga ugnayang interpersonal. Nagsasagawa ito ng isang insentibo at pagganyak na pag-andar.
Tumutukoy ito sa mga pamamaraan ng pagtuturo, dahil malaki ang nagpapahintulot sa guro na mag-modelo ng iba't ibang mga sitwasyon para sa mga mag-aaral. Ang ganitong mga laro ay pagsasanay para sa mastering ang mga kasanayan sa diyalogo sa iba't ibang mga sitwasyon. Sa partikular, sa mga aralin sa wikang banyaga, salamat sa paglahok ng mga mag-aaral sa mga larong naglalaro, ang guro ay bubuo at nagpapabuti ng mga kasanayan sa pakikipag-usap sa interpersonal sa kanyang mga mag-aaral.
Pinapayagan ka ng isang katulad na pamamaraan na isaalang-alang ang mga katangian ng edad ng mga mag-aaral, ang kanilang mga interes. Karaniwan, sa proseso ng pang-edukasyon, kinokontrol pati na rin ang paglalaro ng senaryo ay ginagamit.
Mga tampok ng kinokontrol na form
Sinasangkot nito ang mga kalahok na tumatanggap ng isang pangkalahatang paglalarawan ng kanilang mga tungkulin, na nagbibigay-daan sa kanila upang maghanda ng isang indibidwal na gawain para sa kanilang sarili. Ang problematic na katangian ng form na ito ng trabaho ay ang pag-uugali ng papel ay naiintindihan lamang sa tagapalabas. Ang iba pang mga kalahok sa proseso ay maaari lamang hulaan kung aling linya ng pag-uugali ang pipiliin ng kapareha, at pagkatapos lamang gumawa ng desisyon tungkol sa kanilang sariling mga taktika sa laro.
Ang programa ng laro ay binuo ng guro. Ipinapaalam niya sa mga mag-aaral ang lahat ng may problemang sitwasyon kung saan makakakuha sila ng isang aktibong bahagi. Ang mga sitwasyong ito ay lubusang isinasaalang-alang sa balangkas ng araling pang-edukasyon (extracurricular). Kung kinakailangan, pinapayuhan ng guro ang mga bata sa materyal na ginamit sa paglalaro ng papel.
Libreng form
Ang bersyon na ito ng laro ay nag-aambag sa pagbuo ng pangkat at indibidwal na mga kasanayan sa trabaho sa mga bata. Malayang pumili ng mga mag-aaral ng tema ng laro, bumuo ng isang senaryo, pumili ng tukoy na materyal, magsasagawa ng paghahanap para sa kinakailangang impormasyon na inirerekomenda ng guro. Ang mga libreng laro ng paglalaro ay angkop para sa mga extracurricular na aktibidad. Halimbawa, pinipili ng guro ang form na ito kapag nag-aayos ng disenyo at gawaing pananaliksik.
Mga laro sa senaryo
Ang mga ito ay madalas na ginagamit kapag nagtatrabaho sa mga tekstong pampanitikan. Sa proseso ng paghahanda para sa kanila, ang mga lalaki sa ilalim ng gabay ng isang guro ay lumikha ng isang programa, magkaroon ng isang script. Kung ang aktibidad ng laro ay isinasagawa sa loob ng balangkas ng isang wikang banyaga, ang nilalaman ng lingguwistika para sa bawat tungkulin ay napili, at ang pag-uugali ng mga character na balangkas ay itinatakda din.
Ang mga pakinabang ng gaming
Salamat sa papel na ginagampanan sa mga kindergarten at mga paaralan, ang mga guro ay maaaring mabuo at mapanatili ang interes ng nagbibigay-malay sa kanilang mga mag-aaral sa isang tiyak na materyal. Sa tulong nito, ang mga mag-aaral ay nasa isang sitwasyon na nagsasangkot sa pag-unlad ng mga kasanayan sa komunikasyon. Nakakahiya, hindi sigurado sa kanilang mga kakayahan at kaalaman, ang mga bata ay nagtagumpay sa mga nasabing kumplikado, nabuo ang kanilang mga malikhaing kakayahan.
Mga halimbawa
Ang mga sumusunod ay mga pagpipilian para sa mga larong naglalaro, ang paggamit nito ay pinapayagan kapag natututo ng wikang banyaga sa isang komprehensibong paaralan.
Hinahati ng guro ang klase sa mga pares. Ang bawat pangkat ay tumatanggap ng mga kard na may ilang mga larawan. Ayon sa mga patakaran ng laro, ang pagpapakita ng mga kard sa pangalawang player ay hindi pinapayagan. Kapag nagtatrabaho nang pares, tatanungin ng mga mag-aaral ang bawat isa ng mga katanungan upang maunawaan kung aling mga larawan ang mayroon sa mga ito at kung alin ang naiiba.
Sa larong "Gemini", ang mga kasanayan sa pagbuo ng isang monologue, ang pagkakaloob ng mga paghahambing, at ebidensya ay isinaaktibo. Tumatanggap ang mga manlalaro ng mga makukulay na kard na hindi nila maipakita sa natitirang mga kalahok. Bilang bahagi ng monologue, inilalarawan ng mga mag-aaral ang mga nilalaman ng postkard, sinusubukan na hanapin ang may-ari ng isang katulad na imahe. Ang kalahok na nanalo ng pinakamabilis nang walang mga pagkakamali upang mahanap ang "kambal" na panalo.
Ang larong "Kolektahin ang reaksyon" ay ginagamit bilang bahagi ng pagtuturo ng kimika sa isang komprehensibong paaralan. Ang kakanyahan nito ay upang lagumin ang mga pangunahing term na nauugnay sa kurso ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga reagents. Ang bawat manlalaro ay tumatanggap ng isang tiyak na papel:
- nagsisimula na materyal;
- reaksyon ng produkto;
- katalista (inhibitor).
Inilarawan ng guro ang isang tukoy na proseso, at dapat ipakita ng mga kalahok at isipin ang kurso nito, na isinasaalang-alang ang bilis ng pakikipag-ugnay at iba pang mga kadahilanan.
Sa balangkas ng pagtuturo ng panitikan, ang isang ipinag-uutos na elemento ng pagdaragdag ng nagbibigay-malay na interes ng mga mag-aaral sa disiplinang pang-akademikong ito ay tiyak na paglalaro. Halimbawa, kapag nagbabasa ng isang sipi mula sa isang gawa ng sining, ang mga bata ay unang nahahati sa mga tungkulin, binabasa ang teksto, pagkatapos ay binubugbog ng mga batang aktor ang mga salita ng kanilang mga character. Ang pagpipiliang ito ay tumutulong sa guro na makilala ang maliwanag at likas na matalino na mga bata, upang lumikha ng pinakamainam na mga kondisyon para sa kanilang pag-unlad sa sarili.
Bilang bahagi ng mga aktibidad na extracurricular, ang mga magulang ng mga mag-aaral ay maaari ring makisali sa mga larong naglalaro. Halimbawa, kapag nag-aayos ng isang magkasanib na holiday, inaanyayahan ng guro ang mga kalahok na boses ang engkanto na "Turnip". Ang mga bata at magulang ay nasisiyahan na makasama sa proseso ng malikhaing, na naglalarawan ng iba't ibang mga character ng gawaing ito. Sa proseso ng tulad ng isang magkasanib na theatrical na aktibidad sa pagitan ng mga henerasyon, nabuo ang pag-unawa sa isa't isa, na tumutulong upang maiwasan ang maraming mga sitwasyon ng salungatan.
